viernes, 27 de noviembre de 2015

Proposiciones subordinadas adjetivas sustantivadas (recursos).

El último tipo de subordinación que trabajaremos antes del examen es el de las subordinadas adjetivas sin antecedente expreso. Como hemos visto en la presentación de clase, el que no posean antecedente quiere decir que estas subordinadas adjetivas no funcionarán como CN sino que estarán sustituyendo al sustantivo y, por tanto, estarán sustantivadas. Por ello, realizarán cualquier función propia de un sustantivo (Sujeto, CD, Atributo, Término de preposición...).

Para practicar un poquito más con ellas (y con las adjetivas "normales"), podéis hacer dos ejercicios tipo test del profesor Genover sobre funciones de las subordinadas adjetivas. En ambos aparecen adjetivas sin antecedente:
También podéis hacer esta actividad sobre proposiciones subordinadas adjetivas sustantivadas de Inmaculada Pitaluga.

Tened en cuenta dos advertencias sobre estas actividades:
  1. En aquellas adjetivas sin antecedente que usan como nexo el relativo que, ambos profesores incluyen el determinante (el, la, los, las o lo) dentro de la subordinada, algo que nosotros no hacemos, dado que el determinante es única y precisamente el elemento que sirve para sustantivar a la subordinada adjetiva. Incluir el determinante en la subordinada sería tan ilógico como decir que en la oración Pepito es el guapo de la familia, "el guapo" es núcleo del atributo: solo guapo funcionaría como núcleo, y el sería un determinante.
  2. En las adjetivas sustantivadas que actúan como Término de preposición, incluyen también la preposición dentro de la subordinada, por lo que en realidad se os solicita identificar la función del sintagma preposicional en que se inserta la adjetiva sustantivada.  Ya sabemos que es inadecuado incluir la preposición en la subordinada en estos casos (como ocurre en las sustantivas con las conjunciones que o si), puesto que la preposición no la "pide" el verbo de la subordinada sino el de la oración principal. Por ejemplo: en Di las notas a quienes me lo solicitaron, la preposición la necesita el verbo di para construir el complemento indirecto (di las notas a ellos), no el verbo solicitaron, ya que el relativo quienes es, además de nexo, el sujeto de este último verbo (ellos me lo solicitaron) y en ningún universo conocido el sujeto empieza por preposición en español.

sábado, 21 de noviembre de 2015

La lírica española del siglo XX hasta 1939: recursos.


Con la lírica anterior a 1939 damos por finalizado el bloque de teoría de este trimestre. Se trata de un a unidad de capital importancia, además de larga y compleja, fundamentalmente porque en este tema se incluye a los seis poetas que figuran como lectura recomendada para Selectividad: Antonio Machado, Juan Ramón Jiménez, Federico García Lorca, Rafael Alberti, Luis Cernuda y Vicente Aleixandre.

Por tanto, dejad a un lado las reticencias que soléis mostrar ante las manifestaciones del género lírico en general si queréis abordar la lírica hasta 1939 y sus autores con solvencia. Para ello, además de la presentación vista en clase, podéis encontrar material útil en el apartado de lecturas recomendadas para PAU de este blog.

Y aquí os dejo una lista de recursos que también os ayudarán, tanto a la hora de estudiar como a la de comentar textos líricos de los poetas andaluces de Fin de Siglo y del grupo del 27:

viernes, 13 de noviembre de 2015

La oración compuesta: proposiciones subordinadas adjetivas: recursos.


Siguiendo con las oraciones compuestas y la subordinación, estamos recordando también las proposiciones subordinadas adjetivas. Para practicar algo más, junto a la presentación teórica y las preciosísimas oraciones que analizaremos en clase, os serán útiles estos ejercicios interactivos:

La oración compuesta: proposiciones subordinadas sustantivas: recursos.


Retornamos a las oraciones compuestas recordando en qué consiste la subordinación y también cómo se realiza la identificación y el análisis de oraciones con proposiciones subordinadas sustantivas. Además de la presentación al respecto y de las oraciones que trabajaremos en clase, os dejo aquí otros recursos, que podéis utilizar para repasar.

Debéis tener en cuenta que, en algunos casos, para las sustantivas en función de Término, se os pide la función no ya de la subordinada, sino del SPrep en que se encuentra.

miércoles, 11 de noviembre de 2015

El teatro español del siglo XX hasta 1939: recursos.


Para ayudaros al estudio del teatro español del siglo XX hasta 1939,os dejo una serie de recursos complementarios:
  • En primer lugar, aquí tenéis la presentación vista en clase sobre este tema.
  • En este otro enlace encontraréis un buen resumen del teatro español del siglo XX por etapas. También trata el teatro desde 1940 hasta la actualidad, así que os vendrá bien para ese tema, el cual trabajaremos en el segundo trimestre.
  • Esta unidad didáctica interactiva elaborada por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía es utilísima. Contiene materiales teóricos, enlaces a recursos para ampliar conocimientos y actividades interactivas de refuerzo y consolidación de los contenidos. Muy recomendable.

martes, 10 de noviembre de 2015

Prácticas de ortografía.

He dejado ya en la conserjería del centro los ejercicios de ortografía que os ayudarán a recuperar (en todo o en parte) los puntos perdidos por fallos ortográficos y de expresión en el examen parcial de la pasada semana. Podéis descargarlos igualmente pinchando en el siguiente enlace:

Prácticas de ortografía 1

lunes, 9 de noviembre de 2015

Apuntes del tercer trimestre

Aquí tenéis los apuntes correspondientes al tercer trimestre, que he dejado igualmente en conserjería junto con los del segundo trimestre para aquellos que quieren tenerlos completos y encuadernarlos.

Apuntes del tercer trimestre

Recuerdo que los apuntes del segundo trimestre los subí al blog hace un mes. Podéis acceder a ellos en esta entrada.

sábado, 7 de noviembre de 2015

Luces de bohemia.


Al igual que hice con la lectura de El árbol de la ciencia, os voy a dejar una guía de lectura de Luces de bohemia de Ramón María de Valle-Inclán, como apoyo a la lectura de la obra. Podéis adquirirla también en la conserjería del instituto.

Estudio sobre Luces de bohemia