miércoles, 23 de diciembre de 2015

¡Felices fiestas!


Os deseo a todos unas estupendas vacaciones de Navidad y un próspero y felicísimo año 2016.

Prácticas para el examen de recuperación del primer trimestre.

Dado que la recuperación del primer trimestre será muy pronto, a la vuelta de vacaciones (lunes 11 de enero a las 9:15), os será de utilidad practicar más el análisis morfosintáctico de oraciones compuestas. Por ello, a continuación encontraréis un breve documento con todas las oraciones compuestas de los exámenes del primer trimestre de los tres grupos (BCT, A y B):

Prácticas de sintaxis para la examen de recuperación.

También vais a poder acceder a las soluciones de dichos análisis sintácticos en este otro documento. Ahora bien, no miréis las soluciones hasta haber analizado por vuestra cuenta las oraciones; de lo contrario, de poco os servirán, pues no podréis comprobar en qué falláis y en qué acertáis si directamente ojeáis las respuestas.

Nos vemos el 7 de enero. :)

Proposiciones subordinadas adverbiales, consecutivas y comparativas (recursos)


Para acabar el primer trimestre, hemos terminado de explicar los tipos de proposiciones subordinadas que aún nos faltaba ver: las subordinadas adverbiales y las subordinadas consecutivas y comparativas.

Además de las oraciones que hemos analizado y las que seguiremos analizando en clase, os dejo estos recursos interactivos para que sigáis practicando con ellas:
Además, os dejo otros ejercicios para practicar la distinción de diferentes clases de proposiciones subordinadas:

lunes, 7 de diciembre de 2015

Prácticas de ortografía II

Desde hace unos días está disponible en Conserjería la nueva serie de actividades de recuperación que os ayudarán a minimizar (o eso esperamos) los puntos perdidos por faltas de ortografía y fallos de expresión escrita, tanto del examen de comentario de texto como del segundo parcial de este trimestre.

Si lo preferís, podéis descargar los ejercicios en pdf en el siguiente enlace:


viernes, 27 de noviembre de 2015

Proposiciones subordinadas adjetivas sustantivadas (recursos).

El último tipo de subordinación que trabajaremos antes del examen es el de las subordinadas adjetivas sin antecedente expreso. Como hemos visto en la presentación de clase, el que no posean antecedente quiere decir que estas subordinadas adjetivas no funcionarán como CN sino que estarán sustituyendo al sustantivo y, por tanto, estarán sustantivadas. Por ello, realizarán cualquier función propia de un sustantivo (Sujeto, CD, Atributo, Término de preposición...).

Para practicar un poquito más con ellas (y con las adjetivas "normales"), podéis hacer dos ejercicios tipo test del profesor Genover sobre funciones de las subordinadas adjetivas. En ambos aparecen adjetivas sin antecedente:
También podéis hacer esta actividad sobre proposiciones subordinadas adjetivas sustantivadas de Inmaculada Pitaluga.

Tened en cuenta dos advertencias sobre estas actividades:
  1. En aquellas adjetivas sin antecedente que usan como nexo el relativo que, ambos profesores incluyen el determinante (el, la, los, las o lo) dentro de la subordinada, algo que nosotros no hacemos, dado que el determinante es única y precisamente el elemento que sirve para sustantivar a la subordinada adjetiva. Incluir el determinante en la subordinada sería tan ilógico como decir que en la oración Pepito es el guapo de la familia, "el guapo" es núcleo del atributo: solo guapo funcionaría como núcleo, y el sería un determinante.
  2. En las adjetivas sustantivadas que actúan como Término de preposición, incluyen también la preposición dentro de la subordinada, por lo que en realidad se os solicita identificar la función del sintagma preposicional en que se inserta la adjetiva sustantivada.  Ya sabemos que es inadecuado incluir la preposición en la subordinada en estos casos (como ocurre en las sustantivas con las conjunciones que o si), puesto que la preposición no la "pide" el verbo de la subordinada sino el de la oración principal. Por ejemplo: en Di las notas a quienes me lo solicitaron, la preposición la necesita el verbo di para construir el complemento indirecto (di las notas a ellos), no el verbo solicitaron, ya que el relativo quienes es, además de nexo, el sujeto de este último verbo (ellos me lo solicitaron) y en ningún universo conocido el sujeto empieza por preposición en español.

sábado, 21 de noviembre de 2015

La lírica española del siglo XX hasta 1939: recursos.


Con la lírica anterior a 1939 damos por finalizado el bloque de teoría de este trimestre. Se trata de un a unidad de capital importancia, además de larga y compleja, fundamentalmente porque en este tema se incluye a los seis poetas que figuran como lectura recomendada para Selectividad: Antonio Machado, Juan Ramón Jiménez, Federico García Lorca, Rafael Alberti, Luis Cernuda y Vicente Aleixandre.

Por tanto, dejad a un lado las reticencias que soléis mostrar ante las manifestaciones del género lírico en general si queréis abordar la lírica hasta 1939 y sus autores con solvencia. Para ello, además de la presentación vista en clase, podéis encontrar material útil en el apartado de lecturas recomendadas para PAU de este blog.

Y aquí os dejo una lista de recursos que también os ayudarán, tanto a la hora de estudiar como a la de comentar textos líricos de los poetas andaluces de Fin de Siglo y del grupo del 27:

viernes, 13 de noviembre de 2015

La oración compuesta: proposiciones subordinadas adjetivas: recursos.


Siguiendo con las oraciones compuestas y la subordinación, estamos recordando también las proposiciones subordinadas adjetivas. Para practicar algo más, junto a la presentación teórica y las preciosísimas oraciones que analizaremos en clase, os serán útiles estos ejercicios interactivos:

La oración compuesta: proposiciones subordinadas sustantivas: recursos.


Retornamos a las oraciones compuestas recordando en qué consiste la subordinación y también cómo se realiza la identificación y el análisis de oraciones con proposiciones subordinadas sustantivas. Además de la presentación al respecto y de las oraciones que trabajaremos en clase, os dejo aquí otros recursos, que podéis utilizar para repasar.

Debéis tener en cuenta que, en algunos casos, para las sustantivas en función de Término, se os pide la función no ya de la subordinada, sino del SPrep en que se encuentra.

miércoles, 11 de noviembre de 2015

El teatro español del siglo XX hasta 1939: recursos.


Para ayudaros al estudio del teatro español del siglo XX hasta 1939,os dejo una serie de recursos complementarios:
  • En primer lugar, aquí tenéis la presentación vista en clase sobre este tema.
  • En este otro enlace encontraréis un buen resumen del teatro español del siglo XX por etapas. También trata el teatro desde 1940 hasta la actualidad, así que os vendrá bien para ese tema, el cual trabajaremos en el segundo trimestre.
  • Esta unidad didáctica interactiva elaborada por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía es utilísima. Contiene materiales teóricos, enlaces a recursos para ampliar conocimientos y actividades interactivas de refuerzo y consolidación de los contenidos. Muy recomendable.

martes, 10 de noviembre de 2015

Prácticas de ortografía.

He dejado ya en la conserjería del centro los ejercicios de ortografía que os ayudarán a recuperar (en todo o en parte) los puntos perdidos por fallos ortográficos y de expresión en el examen parcial de la pasada semana. Podéis descargarlos igualmente pinchando en el siguiente enlace:

Prácticas de ortografía 1

lunes, 9 de noviembre de 2015

Apuntes del tercer trimestre

Aquí tenéis los apuntes correspondientes al tercer trimestre, que he dejado igualmente en conserjería junto con los del segundo trimestre para aquellos que quieren tenerlos completos y encuadernarlos.

Apuntes del tercer trimestre

Recuerdo que los apuntes del segundo trimestre los subí al blog hace un mes. Podéis acceder a ellos en esta entrada.

sábado, 7 de noviembre de 2015

Luces de bohemia.


Al igual que hice con la lectura de El árbol de la ciencia, os voy a dejar una guía de lectura de Luces de bohemia de Ramón María de Valle-Inclán, como apoyo a la lectura de la obra. Podéis adquirirla también en la conserjería del instituto.

Estudio sobre Luces de bohemia

martes, 27 de octubre de 2015

Orientaciones para el primer parcial teórico-práctico de este trimestre.


Sois varios quienes habéis planteado dudas (y hasta cierta preocupación) acerca de qué contenidos se incluirán en el primer examen del trimestre, qué apartados hay que estudiar para la pregunta teórica y qué ejercicios de gramática compondrán la parte práctica. Por ello, os he elaborado un documento de orientación al respecto, que entregaré mañana en clase, pues no quiero veros la noche antes del examen en el mismo estado el mozuelo del dibujo superior.

Por si alguien falta a clase o el ansia le impide esperar a mañana, os dejo aquí una copia en pdf del mismo:

Orientaciones para el primer examen parcial del primer trimestre

viernes, 23 de octubre de 2015

La oración compuesta: Yuxtaposición y coordinación: recursos.

Con vistas a la preparación de la parte práctica del primer examen del trimestre, además de la oración simple, las perífrasis verbales y los valores de se, trabajaremos los grupos oracionales yuxtapuestos y los grupos oracionales coordinados, cuyas características y análisis hemos recordado en clase mediante esta breve presentación.

Junto a ello, os dejo aquí los siguientes recursos de interés:

1. Unidades didácticas interactivas:
  • La editorial SM tiene esta unidad didáctica sobre la coordinación, que contiene ejercicios además de teoría. Tened en cuenta que en ella hablan de "conjuntos" en lugar de grupos de oracionales. Además, no trata la coordinación distributiva.
  • Otra unidad didáctica interactiva que está muy bien es La oración compuesta, del Centro para la Innovación y Desarrollo de la Educación a Distancia (del Ministerio de Educación). La coordinación y la yuxtaposición se tratan en los primeros apartados (páginas 1 a 3 de la sección "Contenidos").
  • La Consejería de Educación de la Junta de Extremadura tiene también una unidad didáctica sobre oraciones compuestas. El primer apartado trata la coordinación, aunque, por desgracia,  únicamente las coordinadas copulativas, disyuntivas y adversativas.
  • También os puede ser útil esta unidad didáctica sobre yuxtaposición y coordinación del Centro Aragonés de Tecnologías para la Educación.

La narrativa española del siglo XX hasta 1939: recursos.

Como complemento al estudio del tema de la narrativa española hasta 1939, os dejo algunos recursos de utilidad:

Para empezar, os dejo el enlace a la presentación proyectada en clase.

Para conocer mejor las distintas tendencias de la narrativa de este periodo (extensibles al resto de géneros), estos vídeos ofrecen una visión general muy útil:

Sobre el modernismo y la generación del 98:


miércoles, 14 de octubre de 2015

El árbol de la ciencia


Como apoyo a la lectura de la novela El árbol de la ciencia, de la que próximamente os examinaréis, os dejo aquí este estudio de la obra, que también podéis adquirir en la conserjería del instituto.

sábado, 10 de octubre de 2015

La oración simple: recursos.


Llevamos unos días repasando la oración simple de una forma fundamentalmente práctica, es decir, analizando las oraciones de la actividad 4 de los apuntes del primer trimestre.
Para que vayáis refrescando la memoria, además de la teoría correspondiente (páginas 40 a 46 de los apuntes) os dejo aquí una amplia colección de recursos interactivos. No tenéis daros un atracón y realizarlos todos de una vez, por supuesto. Elegid aquellos que se relacionen con aspectos de sintaxis que lleváis un poquito peor e id haciéndolos poco a poco.

  • Tipos de sintagmas:
  1. Podéis practicar su identificación con este ejercicio tipo test de Lourdes Albarrán. También os servirán estos otros ejercicios del portal Aula Z: tipos de sintagmas 1, tipos de sintagmas 2, tipos de sintagmas 3, tipos de sintagmas 4 y tipos de sintagmas 5.
  2. En el portal Proyecto Aula también aparecen varias actividades tipo test relacionadas con los sintagmas, si bien no incluyen sintagmas preposicionales: tipos de sintagmas y tipos de sintagmas 2
  3. También os puede ser útil esta unidad didáctica interactiva sobre los sintagmas del portal Educarex de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura. Cuidado, porque aquí llaman intensificadores a los cuantificadores de los sintagmas adjetivales y adverbiales.

viernes, 2 de octubre de 2015

Las perífrasis verbales: recursos.

Además del par de actividades que hemos visto en clase sobre las perífrasis verbales (y las que encontraremos cuando hagamos análisis morfosintáctico de oraciones simples y compuestas) os dejo un par de recursos interactivos por si queréis (o necesitáis) practicar más:
  • Un interesantísimo recurso sobre perífrasis verbales es el LIM Las perífrasis verbales, del profesor Manuel Guerrero. Aunque la clasificación de las perífrasis no se ajusta exactamente a la que hemos utilizado nosotros, viene estupendamente para practicar lo fundamental. 
  • También podéis consultar el portal Aula z, en Cuadernos de Lengua y Literatura, donde hallaréis cinco series de actividades sobre perífrasis verbales. Están muy bien.
  • En el portal Materiales de Lengua y Literatura, encontraréis nueve ejercicios sobre perífrasis del profesor José Hernández.

Apuntes del segundo trimestre.

Para aquellos que me han pedido que deje los apuntes del curso completos, adjunto aquí un enlace para descargar los del segundo trimestre:

Apuntes 2º de Bachillerato segundo trimestre

Aún no he podido completar los del tercero, dado que no se han publicado las pruebas de Selectividad de 2015, de las cuales extraeré como actividades prácticas la pregunta cuarta (gramática). En cuanto los encargados de las PAU cuelguen los exámenes (tanto los oficiales como los de reserva), completaré los apuntes y los enlazaré igualmente al blog.

martes, 29 de septiembre de 2015

Los géneros literarios: recursos.

Acabamos de concluir un primer bloque de contenidos teóricos correspondiente a las características de los géneros literarios (lírica, teatro, novela y ensayo) que, tratándose de aspectos tratados con bastante profundidad en cursos anteriores, no deberían suponeros especiales dificultades.

De todos modos, como material complementario de apoyo, os dejo el ppt que hemos proyectado en clase para trabajar estos cuatro temas:

Características de género de la poesía lírica

Características de género del teatro

Características de género de la novela

El ensayo

Además, os podrán ser de utilidad los siguientes recursos interactivos:
  1. Actividades muy sencillas sobre los géneros preparadas por el profesor M. Santo.
  2. La web Itinerarios Formativos ha elaborado una unidad didáctica dedicada a los géneros literarios con animaciones, esquemas, ejercicios interactivos...
  3. La Consejería de Educación de la Junta de Extremadura también tiene una unidad didáctica interactiva sobre los géneros literarios. Es bastante sencillita pero os servirá.2) Estas otras actividades son más complejas y realmente útiles. Han sido preparadas por el profesor José Hernández para la web apuntesdelengua.com. Hay algunas variaciones en la terminología (por ejemplo, llama género épico al género narrativo) pero se entienden y trabajan sin problemas.
  4. Más actividades. Aunque pensadas para la ESO, están bastante bien para repasar las cuestiones fundamentales de cada género. También son de apuntesdelengua.com.
  5. Un crucigrama sobre conceptos básicos relacionados con los géneros literarios, de angarmegia.com.

domingo, 20 de septiembre de 2015

Apuntes del primer trimestre

Como ya sabéis, he dejado en la conserjería del instituto los apuntes correspondientes al primer trimestre, con los que comenzaremos a trabajar la próxima semana. Si alguno de vosotros prefiere descargarlos en pdf e imprimirlos en casa os los dejo en el siguiente enlace:

Apuntes 2º de Bachillerato primer trimestre

Algunos me habéis pedido que deje también los apuntes del resto del curso para poder encuadernarlos juntos. En un par de semanas completaré los del tercer trimestre, de modo que en cuanto los tenga listos los dejaré todos tanto en conserjería como en el blog.

Nos vemos en clase :)

martes, 15 de septiembre de 2015

Bienvenidos al blog del curso 2015-2016


Bienvenidos al blog de Lengua castellana y Literatura de 2º de Bachillerato del IES Beatriz Galindo La Latina para el curso 2015-2016.

Aquí encontraréis los materiales que se emplean en clase (power point con las explicaciones, apuntes, ejercicios), así como otros recursos y enlaces a material interactivo de apoyo, información importante (sobre exámenes, fechas de entrega de comentarios, etc.) que espero que os sirvan de ayuda a lo largo del curso y que aprovechéis al máximo.

Para empezar, os dejo los criterios de la materia para este curso en formato pdf, por si algún despistado los perdiera.

Un afectuoso saludo para todos. Nos vemos en clase :)